Hábitos de estudio y desempeño académico en estudiantes de nuevo ingreso de la licenciatura en Psicología

Resumen

Se analizaron los hábitos de estudio en 41 estudiantes y su relación con el desempeño académico. Se desarrolló con enfoque cualitativo, diseño de investigación-acción y con componente complementario cuantitativo con alcance descriptivo. Se aplicaron el Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio, el test de Raven, un cuestionario abierto, observación y grupo focal. Los hallazgos evidenciaron deficiencias en planificación del estudio, uso de estrategias de aprendizaje, concentración y control de la procrastinación. Se concluye que la intervención formativa inicial y el acompañamiento docente favorecen la autorregulación, mejoran la adaptación y desempeño académico.